Mathematics teacher at college and high school level, 10 years of experience, in Perpignan

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• Depuis quand développez­-vous un intérêt pour votre discipline et pour les cours particuliers ?

  Les mathématiques et les sciences m'ont toujours passionnée depuis le début de ma scolarité. J'ai toujours perçu les mathématiques comme un jeu. Je voulais toujours faire plus d'exercices et en apprendre plus.
  J'ai toujours été animée par cette volonté de comprendre le monde qui nous entoure dans ces moindres détails. C'est ce besoin de comprendre qui anime tout esprit scientifique, ce besoin d'expliquer les phénomènes qui nous entourent.

• Dites-nous-en davantage sur la matière enseignée, sur les thèmes que vous appréciez aborder avec les élèves (et éventuellement ceux qui vous plaisent un peu moins) !

  J'apprécie tout particulièrement l'analyse, l'algèbre et les probabilités.

• Parlez-nous de vos modèles, que ce soit un professeur qui vous a marqué ou encore une œuvre qui vous a inspiré !

  J'ai toujours eu de très bons professeurs de mathématiques qui étaient très pédagogues et qui savaient transmettre leur passion pour cette discipline.

• Quelles sont, selon vous, les qualités requises pour être un bon expert dans votre domaine ?

  Il convient d'être persévérant, méthodique et d'avoir confiance en soi.
  Les efforts paient toujours même si parfois un changement de méthode de travail est nécessaire, les heures passées à comprendre ne sont jamais vaines.
  Tentez d'être le plus rigoureux possible, de refaire les exercices "méthodes" et de bien apprendre par coeur vos formules.

• Une anecdote en rapport avec votre métier ou votre scolarité à nous raconter ?

  Je n'ai pas d'anecdote particulière.
  Je me souviens juste du premier remerciement de parents dont la fille avait réussi à remonter sa moyenne de mathématiques de 10 points de manière régulière malgré ses problèmes de dyscalculie et de dyslexie.
  C'est dans ces moments-là que l'on est fier de contribuer de manière concrète à l'avenir d'enfants ou d'étudiants.
  En moins d'un an, les maths sont devenus sa matière de prédilection.

• Vous pouvez maintenant nous rassurer et nous avouer que vous aussi, vous avez déjà connu des difficultés à l'école…

  C'est en master de mathématiques de grande école que j'ai commencé à avoir des difficultés de compréhension.
  Face à ses difficultés j'ai continué à m'obstiner et avec du travail j'ai fini par les surmonter.
  Le meilleur conseil que je puisse donner à un élève en difficulté est de ne jamais abandonner et de ne pas angoisser.
  Poser des questions, s'exercer et savoir que les efforts paient toujours avec le temps.

• Que répondriez-vous à un élève qui dirait que les mathématiques ne servent à rien ?

  Je lui montrerais toutes les implications des mathématiques dans ses loisirs et dans son quotidien.

• Qu'est-ce qui fait de vous un Superprof (en plus d'avoir répondu à cette interview :-P) ?

  Quand je prends en charge un nouvel élève, je ne lui fais jamais de réflexions sur son niveau actuel ou sur ses lacunes. Beaucoup d'élèves ont peur d'avoir des critiques ou des reproches de la part de leur professeur. J'ai toujours trouvé cette attitude contre-productive. Je suis là pour les aider à s'améliorer et à combler leurs lacunes peu importe le niveau de départ qu'ils ont. Je m'adapte à leurs particularités (dyscalculie, TDAH, HPI...) et je les remets à niveau jusqu'à ce qu'ils maîtrisent tous les savoirs nécessaires à la compréhension du programme de leur année scolaire. Beaucoup d'élèves ont de gros problèmes de confiance en eux voire une phobie des mathématiques alors que tout le monde est capable de s'en sortir avec du travail et de la persévérance au collège et au lycée.
  Je pense aussi être une professeur bienveillante, dévouée et disponible pour mes élèves.