King's College London graduate offers math tutoring for university and high school students – Analysis, Linear Algebra, Probability, etc.

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• Seit wann interessierst Du Dich für Deinen Fachbereich - und ganz besonders den Privatunterricht?

  Im Grunde haben die Zahlen und die geheimnisvoll anmutenden Formeln, mit denen die Gesetzmäßigkeiten des Universums und sogar die Beschaffenheit von Raum und Zeit selbst beschrieben werden können, schon immer eine große Faszination auf mich ausgeübt. Auf dem Gymnasium war mir schon früh klar, dass ich nach meiner Schulzeit Physik und Mathematik studieren wollte, um zu ergründen, was die Welt im innersten zusammenhält. Und so kam es dann auch - wobei im Laufe der Jahre auch meine Liebe zur Musik immer mehr in den Vordergrund gerückt war und ich mich schließlich an einer englischen Universität in ein Joint Degree Program in den Fächern Mathematik and Musik einschrieb.
  Mit dem Unterrichten ist es dagegen ganz anders gelaufen. Auch wenn ich hier und da auch schon vorher Mathenachhilfe gegeben hatte, fing ich damit im größeren Umfang erst nach meinem Master-Studium an. Ich wünschte, ich hätte schon früher erkannt, wie lehrreich das Unterrichten für den Lehrenden sein kann!

• Erzähle uns mehr über das Fach / die Fächer, die Du unterrichtest, sowie über die Themen, die Du in Deinem Unterricht am liebsten behandelst (und vielleicht auch diejenigen, die nicht ganz so viel Freude bereiten…)!

  Es mag vielleicht etwas langweilig klingen, aber tatsächlich fällt mir auf Anhieb kein Bereich der Mathematik ein, dem ich nicht irgendetwas abgewinnen könnte, zumal sich die Mathematik ja auch gar nicht in sauber getrennte Fachgebiete unterteilen lässt. Algebra, Analysis, Topologie, Geometrie - dabei handelt es sich vielmehr um verschiedene Blickwinkel auf den gleichen "Baum". Je nachdem, ob man sein Augenmerk auf algebraische Strukturen (Algebra), Funktionen (Analysis), die Idee der Stetigkeit (Topologie) oder Formen (Geometrie) legt, treten verschiedene Verästelungen dieses "Mathematik-Baumes" in den Vordergrund. Doch all diese Äste sind eng und manchmal auch auf überraschende Weise miteinander verbunden. Und gerade das finde ich so faszinierend: wenn die unsichtbaren Zusammenhänge sichtbar werden…

• Wer ist Dein Vorbild als Lehrer/in? Ist es ein/e ehemalige/r Lehrer/in von Dir oder vielleicht auch ein bestimmtes Werk, welches Dich ganz besonders inspirierte?

  Eine der großen Persönlichkeiten der Wissenschafts- bzw. Menschheitsgeschichte, die ich besonders bewundere, ist Albert Einstein. Er war nicht nur ein großer Physiker, sondern auch ein Schöngeist. Er liebte die Musik, spielte selbst Geige, dichtete sogar ab und zu ein paar Verse und scheint mir überhaupt, nicht nur ein außergewöhnliches Gespür für die physikalischen Gesetze des Universums, sondern auch für die tieferen Dimensionen des menschlichen Daseins gehabt zu haben.
  Fest steht jedenfalls, dass Albert Einstein ein sehr neugieriger Mensch voller Phantasie gewesen sein muss. Davon zeugt nicht zuletzt seine größte Errungenschaft, die Relativitätstheorie, mit der er gezeigt hat, dass Gravitation, Raum und Zeit geometrischen Gesetzen folgen, dass Physik im Grunde Mathematik ist. Welch schöner Gedanke! Der Gedanke eines Schöngeistes!

• Welche sind Deiner Meinung nach die notwendigen Kenntnisse & Fähigkeiten, um ein echter Experte in Deinem Fachbereich zu werden?

  Egal welches Ziel man in seinem Leben verfolgt, irgendwann kommt man immer an einen Punkt, an dem es ohne Durchhaltevermögen und Beharrlichkeit nicht weitergeht. Besonders in der Mathematik ist eine hohe Frustrationstoleranz ein großer Vorteil, um nicht zu sagen, eine Notwendigkeit. Denn manchmal verbringt man mehrere Stunden oder gar Tage damit, irgendeine Aufgabe zu lösen oder einen Beweis zu verstehen, und oft macht man gerade in diesen Stunden, in denen man das Gefühl hat, auf der Stelle zu treten, die größten Fortschritte. Solange man nicht aufgibt und wie ein Kleinkind, das gerade laufen lernt, nach jedem Sturz immer wieder aufsteht und es aufs neue probiert, wird man Fortschritte machen, auch wenn diese sich manchmal nur wie Millimeterschritte anfühlen mögen. Übung macht den Meister - davon bin ich fest überzeugt!
  Über die notwenige Disziplin und Regelmäßigkeit beim Lernen hinaus denke ich, dass alles, was die Phantasie beflügelt und die eigene Gedankenwelt bereichert, auch dem Mathematikstudium zuträglich sein kann. Lesen, Musik hören, ins Theater gehen - alles, was den Geist anregt und das Herz rührt, weitet unseren Blick und hilft uns, neue Zusammenhänge zu erkennen, wo vorher niemand einen Zusammenhang vermutet hätte… Darum geht es ja schließlich in der Wissenschaft.

• Gibt es eine Anekdote aus Deinem Berufsleben oder Deiner Schulzeit, von der Du uns erzählen möchtest?

  Als ich meine Masterarbeit schrieb, gab mir mein Analysis-Professor, der mich dabei betreute, Folgendes zu bedenken: Ein Thesis-Supervisor, sagte er, sei in gewisser Beziehung so ähnlich wie ein Arzt. Man müsse Letzterem natürlich Vertrauen schenken, und doch dürfe man die Verantwortung für seine eigene Gesundheit nicht komplett an ihn ab- und damit aus der Hand geben. Schließlich könne sich auch ein hervorragender Arzt mal irren… Zum Glück hat mein Professor mit seinen "mathematischen Diagnosen" bei mir immer richtig gelegen.

• Es ist beruhigend zu wissen, dass auch Profis mal ganz klein angefangen haben. Erzähle uns, wie wurdest Du zu einem/r Experten/in in Deinem Fachgebiet?

  Mit Zeit… und der Frage: Warum? Warum ist das so? Ein Meister seines Faches wird man sicherlich nicht von heute auf morgen und ich würde mich selbst auch noch gar nicht als Meister bezeichnen. Aber sicherlich bin ich ein neugieriger, interessierter und motivierter "Schüler", der stets um ein tieferes, umfassenderes Verständnis der Mathematik bemüht ist und sich freut, wenn er etwas dazulernen kann. Mit der Zeit setzen sich dann immer mehr Mosaiksteinchen zu einem Bilde zusammen, das vielleicht niemals ganz vollständig sein wird, aber immer tiefere Einblicke in die Welt der Mathematik gewährt. Neben der Liebe zu dem, was man tut, ist die entscheidende Zutat also die Zeit… beziehungsweise die Geduld und das Vertrauen, dass man mit der Zeit durch viel Übung und Aufmerksamkeit zum Meister heranwächst.

• Hilf uns, Dich ein wenig besser kennenzulernen, und erzähle uns ein wenig mehr über Deine ganz persönlichen Leidenschaften & Hobbies (die Du vielleicht eines Tages ebenfalls auf Superprof mit anderen teilen möchtest…)!

  Wie ich schon erwähnt habe, ist neben der Mathematik auch die Musik ein wichtiger Bestandteil meines Lebens. Nach meinem Mathematik-Master habe ich ein Kompositionsstudium begonnen und das nimmt momentan den Großteil meiner Zeit ein. Wenn in meinem Alltag zwischen dem Studieren und Unterrichten dann noch etwas Zeit übrig bleibt, verbringe ich sie meistens mit Büchern, Filmen, Kochen (ich liebe die italienische Küche), Yoga, Spaziergängen und Sport.

• Kurz und knapp: Was macht aus Dir einen Superprof?

  Ich liebe die Mathematik und freue mich, wenn ich anderen dabei helfen kann, den richtigen Zugang zu diesem wunderbaren Fachgebiet zu finden. Ich bin fest davon überzeugt, dass jeder Student einen Einführungskurs im Bereich der Analysis, linearen Algebra oder Stochastik mit einer guten Note bestehen kann, wenn er/sie genügend Zeit investiert, methodisch vorgeht und daran glaubt, dass es machbar ist.