Giulia - German Tutor - Torino
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Giulia

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Graduated in Sciences of Linguistic Mediation with 110L, she offers German lessons

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About Giulia

I graduated in Linguistic Mediation Sciences at the University of Turin with 110 cum laude and I am currently attending the master's degree course in Translation at the same university. My languages of specialization are English and German, the latter deepened through a year spent as an exchange student in Austria. During my three-year course I had the opportunity to deepen other subjects as well, such as Italian Linguistics, Italian Grammar and various subjects related to our language.

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About the lesson

  • Lower Primary
  • Upper Primary
  • Lower Secondary
  • +14
  • levels :

    Lower Primary

    Upper Primary

    Lower Secondary

    Tertiary

    University

    Adult Education

    A1

    A2

    B1

    B2

    C1

    C2

    Autre formation professionnelle

    Beginner

    Intermediate

    Advanced

    Children

  • English

All languages in which the lesson is available :

English

I try to have a flexible enough approach in order to adapt the path to the needs of the student. The first lesson is usually cognitive, in order to understand the starting level, the objectives of the person and the main aspects to be explored in the language of study.

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  • Cosa ti ha fatto appassionare a questa lingua? Origini familiari, interesse personale, un insegnante ispirante o magari un grande amore?

    Il primo approccio con il tedesco è stato abbastanza improvviso e quasi "traumatico". Al liceo decisi di trascorrere il quarto anno all'estero, ma avendo preso parte ad un concorso non potevo scegliere un paese specifico dove andare. Inserii le preferenze di 10 paesi, e l'Austria era la mia decima scelta messa un po' per accontentare e tranquillizzare i miei genitori, essendo "vicina di casa" dell'Italia. Il caso mi fece finire proprio lì, e senza nessuna base di tedesco son partita e ho soggiornato per nove mesi presso una famiglia del posto. Questa esperienza mi ha portata a conoscere un paese vicino ma con usi e costumi molto diversi dall'Italia, e mi ha fatta innamorare della lingua tedesca: conoscerla mi ha aiutata a comprenderla e non vederla più come una "lingua aggressiva", e ho iniziato ad apprezzarne i suoni, le parole e le strutture.
  • Quale personaggio, storico o inventato, secondo te rappresenta in pieno la cultura legata a questa lingua?

    Sarò di parte perché l'ho approfondito molto all'università, ma il mio primo pensiero va a Johann Wolfgang von Goethe. Tra l'altro, avendo trascorso parecchi anni della sua formazione in Italia, per me Goethe costituisce un po' il "ponte intellettuale" tra la cultura del nostro paese e quella tedesca.
  • C'è una parola, un'espressione, una tradizione o un'abitudine culturale che ti diverte o ti fa ridere?

    La mia parola preferita in tedesco è "Kopfkino". Non ha un corrispettivo in italiano, ma è composta dalle parole "Kopf" (testa) e "Kino" (cinema). Si usa quando immaginiamo una situazione, sogniamo ad occhi aperti in modo talmente vivido da sembrare quasi al cinema. Si può usare anche in casi più concreti, ovvero quando leggiamo un libro o ascoltiamo una canzone e riusciamo a figurare bene ciò che succede.
  • Perché per te è importante parlare questa lingua?

    Come ogni lingua, il tedesco ci dà accesso a culture molto diverse da quella italiana, in quanto più "nordiche" e meno "mediterranee". Oltre questo, il tedesco è una delle lingue europee più importanti in ambito burocratico ed economico, ed il fatto che sia parlata in tre paesi differenti dà accesso a molte possibilità culturali e lavorative.
  • Qual è, secondo te, la caratteristica più ostica che si incontra nell'apprendimento di questa lingua?

    Senza dubbio la grammatica e talvolta la morfologia delle parole. In tedesco sono presenti strutture molto diverse da quelle dell'italiano, come ad esempio frasi dove il verbo va messo in coda, o parole complesse formate talvolta da due o più termini. Anche il genere dei nomi tedeschi costituisce un problema per noi italiani. Se nella nostra lingua il genere di un termine è corrispondente a quello effettivo, in tedesco non sempre è così: un esempio è la parola "das Maedchen", che significa "la ragazza" e nonostante ciò costituisce un sostantivo neutro.
  • Raccontaci un aneddoto divertente o particolare relativo alla tua formazione o ad una esperienza di lezione!

    Quando ero al liceo non ero per nulla orientata verso le lingue. I miei genitori lavoravano in ambito turistico maa mi sono sempre voluta "differenziare" da loro e, nonostante l'approccio precoce con l'inglese, ho negato l'interesse per l'ambito linguistico per molto tempo. Ho totalmente cambiato idea durante l'anno di scambio in Austria fatto al quarto anno di liceo: l'incapacità iniziale di comunicare mi ha fatto capire quanto le lingue possano aprirci porte su mondi diversi e aiutarci a farci sentire inclusi anche lontani da casa. Tornata in Italia, quando tutti i miei compagni di classe avevano deciso già da anni cosa fare, avevo finalmente trovato anche io la mia strada. Si potrebbe quasi dire che quello per le lingue sia stato un amore improvviso!
  • Aiutaci a conoscerti meglio: parlaci delle tue passioni, dei tuoi viaggi, dei tuoi hobby!

    Inutile dire che tra le mie passioni c'è sicuramente il viaggiare. Oltre questo sono appassionata di fotografia, ma anche arte e scultura digitale, un tipo di media che si sta sempre più diffondendo con l'avvento della Computer Grafica. Sul versante più "tradizionale", amo realizzare vestiti e accessori all'uncinetto, disegnare e leggere, in particolare fumetti, manga e graphic novel.
  • Cosa ti rende un vero Superprof, oltre alla capacità di parlare ed esprimerti in più lingue?

    Credo che il mio più grande pregio da insegnante sia la volontà di capire la persona che ho di fronte: prima di iniziare il ciclo di lezioni con l'alunno, cerco di chiarire le esigenze e situazioni che lo portano a chiedere supporto, i suoi obiettivi, le difficoltà che sta incontrando. L'apprendimento è un processo estremamente personale, e ciò che funziona con un individuo può non dare gli stessi risultati con un altro. La cosa più importante è adattare l'insegnamento al singolo, e dare risalto anche all'impatto emotivo, alla motivazione, e agli eventuali scoraggiamenti e perplessità che si possono affrontare (e che sono assolutamente normali!) durante un percorso di apprendimento linguistico.
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