Fourth-year Mathematics and Economics student offers math classes for primary, secondary and high school levels

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• ¿Cuándo empezó tu interés por la materia/disciplina que impartes?

  Desde que era muy pequeña me han encantado los números y, sobre todo, los retos. Siempre he visto las matemáticas como un juego de lógica. Lo que de verdad me fascina es la capacidad de coger un problema enorme y aparentemente imposible, desmenuzarlo en problemas más pequeñitos y encontrar una resolución sencilla. Esa forma de pensar es la que me llevó a estudiar mi carrera y la que intento transmitir a mis alumnos.

• Háblanos de esa materia. ¿Cuáles son los temas que más te apasionan (¡y cuáles son los que menos!)?.

  Para mí, la rama más interesante con diferencia es el análisis matemático. Me parece increíble cómo conceptos que parecen superabstractos se trasladan de golpe a la vida real y sirven para entender la economía, la tecnología o el día a día. En cambio, lo que menos me gusta es la parte más mecánica o metódica; creo que aprender matemáticas no es memorizar pasos como un robot, sino entender el "porqué" de las cosas.

• Háblanos de tus modelos o referentes (ya sea un/a profe que te haya marcado o una obra de arte que te haya inspirado).

  Mis grandes referentes son mi familia y mis docentes. De ellos he aprendido los valores del esfuerzo, la constancia y la paciencia. En el ámbito académico, me inspiran esos profesores que no solo dominan su asignatura, sino que disfrutan enseñándola y consiguen que una clase de una hora se te pase volando.

• ¿Cuáles son para ti las cualidades que debe reunir un experto en la materia?.

  Más allá de saber mucha teoría, un buen profesor de matemáticas necesita empatía, paciencia y una gran capacidad de comunicación. Tienes que ser capaz de ponerte en la piel del alumno que está atascado, entender dónde está su duda y adaptar tu explicación de mil formas distintas hasta que lo vea claro. La clave es hacer la materia accesible, no intimidante.

• Cuéntanos una anécdota relacionada con tu trabajo como profe o de cuando eras alumna.

  Lo más bonito que me ha pasado como profesora es ver un cambio radical en algunos alumnos. He tenido chicos que llegaron a mi primera clase horrorizados, odiando las matemáticas y convencidos de que se les daban mal. Con el tiempo, no solo empezaron a entenderlas, sino que se volvieron casi adictos a resolver los problemas. ¡Alguno incluso me ha terminado consultando cómo es la carrera por dentro porque se están planteando estudiarla! Ese cambio de mentalidad es la mayor recompensa.

• Confiesa, ¿tú también has tenido dificultades con esta materia en el cole?.

  ¡Claro que sí! Las matemáticas son un camino de fondo y todos nos hemos topado con algún muro. En la carrera he tenido asignaturas superautoexigentes que me han costado mucho sacar adelante. Precisamente por haber sentido esa frustración de estar horas delante de un folio en blanco, sé perfectamente lo que pasan mis alumnos y cómo ayudarles a perder el miedo a equivocarse.

• Ayúdanos a conocerte mejor: cuéntanos una de tus pasiones (que quizás algún día compartirás vía Superprof).

  Me apasiona mucho el mundo de la oratoria y el debate. Participar en actividades de debate me ha enseñado a estructurar las ideas con rapidez, a argumentar con rigor y a perderle el miedo a hablar en público. Creo que saber comunicar es el complemento perfecto para un perfil de ciencias, y es una habilidad que me ayuda muchísimo a la hora de explicar conceptos en mis clases de forma clara y amena.

• ¿Qué hace de ti una Superprof?.

  Lo que me hace una Superprof es que combino un perfil cuantitativo muy sólido con una auténtica vocación por enseñar. No busco que mis alumnos aprueben el examen de la semana que viene memorizando fórmulas, sino que aprendan a pensar, a estructurar los problemas y a ganar confianza en sí mismos. En mis clases no hay preguntas tontas y el objetivo es que terminen disfrutando de los números tanto como yo.