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• 1) Tem quanto tempo que você possui interesse pela matéria que você leciona e por dar aulas particulares?

  Desde a infância trabalhei a oratória como um caminho para me conectar mais com as pessoas. O turismo e o inglês foram paixões que surgiram na adolescência, pela possibilidade de conhecer novas culturas e espaços. Resolvi dar aulas logo após a conclusão de formações na área, ao entender que o mercado precisava de novos profissionais e para que pessoas como eu pudessem ter acesso aos conhecimentos de alguém que já possui experiência profissional nestes campos.

• 2) Conte-nos um pouco sobre a matéria que você leciona: o que você mais você sente prazer em ensinar e o que, eventualmente, te agrada menos?

  Em oratória eu tenho muito gosto de ensinar aos meus alunos que a boa expressão é aquela que leva em consideração sua autenticidade, os aspectos culturais que te identificam. Eventualmente a teoria é um pouco mais massiva, mas eu sempre concilio com práticas e exercícios de treinamento e exemplificação. Em turismo, é difícil escolher uma área menos preferida porque sou muito apaixonada e entendo a importância de cada aprendizado. O que mais gosto de ensinar é sobre atendimento ao cliente e poderia dizer que é nessa mesma área que estão os tópicos mais e menos interessantes. Em inglês, a gramática para mim é o que menos gosto de cobrar do aluno, mas que compreendo como fator essencial no aprendizado. Minha área preferida do ensino desse idioma é a conversação, me encanta muito a fonética.

• 3) Qual(ais) é(são) seu(s) modelo(s) ou inspiração(ões)? Pode ser desde um professor até um artista ou obra que tenha te inspirado!

  Artistas rebeldes ou diferentões são sempre minha inspiração principal, como a pintora Frida Kahlo, a escritora Suzanne Collins, o músico Oliver Tree, os youtubers Matheus e Guigo, a cartunista Cartumante, o jornalista Iberê Thenório (Manual do Mundo) e a cientista Laura Marise (Nunca Vi 1 Cientista).

• 4) Quais são, na sua opinião, as qualidade necessárias para ser um excelente profissional na sua especialidade de ensino?

  Eu diria, para todas elas, que é a curiosidade. É não se contentar com o estabelecido, é não cansar dos porquês, é assumir as contradições e as divergências. Por isso meus alunos vão sempre me ouvir falando que "tudo depende".

• 5) Você teria alguma história e/ou curiosidade engraçada relacionada à sua profissão ou as aulas para compartilhar?

  Tive uma aluna que estava na corrida pré-vestibular prestando concurso para Med. Veterinária enquanto treinava e tentava passar em Medicina (humana). Seus resultados não estavam tão bons e começamos com pouca antecedência aos vestibulares, então nos primeiros ainda não foi possível Medicina, mas conseguimos dar uma boa guinada para melhorar e ela já conseguiu Med. Vet. nessa primeira tentativa. Ela continuou tentando, mas acabou se encontrando tanto com a profissão ajudando animais que ficou firme neste curso. Algum tempo depois tive o prazer de ter meus pets atendidos por ela como auxiliar veterinária na clínica que frequento.

• 6) Confesse pra gente, você também já passou por alguma dificuldade na escola/faculdade na matéria que você leciona...

  Com toda certeza! Eu me interessei por oratória justamente por ser a aluna tida como antissocial, muito quieta, quando na verdade era super comunicativa, só era mais observadora e introspectiva. Provei meu ponto! Com inglês, eu tinha mais facilidade mesmo, mas tudo o que aprendi antes da licenciatura foi com música e jogos. Já sobre turismo, o que posso dizer? Geografia era a matéria que menos gostava! Hoje, 90% das minhas atividades envolvem conhecimento nessa área (que aprendi a amar e respeitar).

• 8) O que faz de você um Superprof (além de ter respondido a esta entrevista 😛) ?

  Acredito que, como todo Superprof, meus superpoderes são: a constante vontade e abertura para aprender, minha capacidade de me adaptar a diferentes objetivos e perfis, o comprometimento com fontes científicas e fatos verificados e a criatividade para transformar isso em um momento prazeroso e interessante em sala de aula.